未成年人的心理健康事关学生个体的幸福、家庭的和睦、学校的发展、社会的和谐。2020年10月16日，我校召开了心理健康专题班主任培训活动。本次培训由满春燕副校长主持，邀请常州市未成年人成长指导中心首席咨询专家、常州市中小学生涯教育名师工作室领衔人、常州市家庭教育与心理辅导名教师工作室领衔人赵世俊老师作为主讲嘉宾。各年级主任和全体班主任参加了此次培训。

首先，满校长向与会教师介绍了培训嘉宾和本次讲座的背景。她指出，抗击新冠疫情的硝烟还未散去，教育界仍然面临着疫情防控和心理健康风险防控的双重压力。新形势下，班主任如何更好地开展学生工作，并及时为有需要的学生提供有效的心理辅导，是德育工作的重中之重。

赵老师以“学生心理问题预防与解决视域下的家校共育”为题，与大家分享了面对学生存在的心理问题，如何开展家校合作的实践路径和实施策略。赵老师首先结合心理普测数据，对学生存在的心理问题进行了详细分析。他聚焦高中学生的学习焦虑和冲动倾向等问题，向班主任提供诸多建议，如班主任要了解学生的困难，尊重与爱护这些学生，给予适度关心，积极寻求多方协作帮助他们。

教育是让人重拾希望的过程。赵老师结合近期社会中的典型案例分析了当前中学生心理问题增多的原因，建议班主任多关注亲子关系、师生关系，要做到坚守专业，在学生中树立威信，尊重和信任学生，不断建设和完善健康安全的家校共育生态。

满春燕副校长做了总结性发言，她提出三点希望，一是希望每一位教育者要眼中有人、手中有法、心中有爱，用真诚和信任燃起学生内心的希望之火；二是希望班主任们不断加强对学生心理的关注，将教育心理学理论与德育实践相结合，助力全体三中学子健康成长；三是希望班主任用专业的方式处理学生问题，理性评估，科学施策，加快家校共育的生态建设，共同促进和谐的亲子关系和师生关系。

赵老师专业而精彩的报告得到了与会教师的一致好评。培训结束后，与会教师纷纷表示在今后的工作中要更密切关注学生的心理健康，提高心理健康教育理论与实践水平，创新家校合作与德育工作的路径，为学生的身心健康发展奠定坚实基础，共建和谐美好的教育生态。（文：房源晟）